Una propuesta que comenzó en el aula para facilitar el aprendizaje de las matemáticas se convirtió en un proyecto innovador que llegó a la Feria Nacional de Ciencias. Se trata de ECO BANK 7.0, una banca virtual desarrollada por alumnos y docentes de la Escuela de Educación Primaria Nº 759 de El Zapallar, en General José de San Martín.
Los estudiantes presentaron la iniciativa al gobernador Leandro Zdero durante una visita a Casa de Gobierno, donde explicaron cómo funciona el sistema y de qué manera los ayuda a comprender conceptos matemáticos a partir de situaciones de la vida cotidiana.
La propuesta busca que los chicos aprendan a administrar dinero, calcular gastos, comparar precios y tomar decisiones de compra mediante el uso de una moneda ficticia y una aplicación digital.
Del encuentro participaron la ministra de Educación, Sofía Naidenoff; la directora de la Regional Educativa V, Alejandra Ruiz Díaz; el presidente del Banco del Chaco, Livio Gutiérrez; los vocales Claudia Bernardis y Edgardo Marinoff, y el subsecretario de Juventud, Everest Jovanovich.
Naidenoff felicitó a los estudiantes y al equipo docente por el trabajo realizado y destacó el potencial de las nuevas tecnologías para mejorar la enseñanza. También valoró que este tipo de experiencias se desarrollen desde la escuela primaria, porque permiten construir conocimientos que los alumnos podrán profundizar en los siguientes niveles educativos.
De una moneda ficticia a una aplicación digital
El proyecto nació el año pasado, cuando el profesor César Insaurralde propuso trabajar con una moneda ficticia llamada “Cesarino”. La idea era despertar el interés de los alumnos y enseñar matemáticas a través de actividades prácticas.
Este año, la experiencia avanzó con la incorporación de herramientas de inteligencia artificial para desarrollar una aplicación que permite administrar el dinero ficticio de cada estudiante.
En ECO BANK 7.0, los chicos acumulan fondos a partir de sus tareas, su comportamiento y su participación en clase. Luego pueden utilizar ese dinero en subastas escolares organizadas dos veces al año, donde adquieren productos donados o reunidos para la actividad.
De esta manera, los contenidos matemáticos se aplican en situaciones concretas: calcular cuánto dinero tienen, comparar precios, determinar si pueden comprar un producto y decidir cómo utilizar sus recursos.
El docente explicó que la experiencia ayudó a mejorar la comprensión de las matemáticas y fortaleció el trabajo colaborativo. Además, confirmó que el proyecto continuará desarrollándose en la institución.
Un reconocimiento al trabajo escolar
La iniciativa llegó a la Feria Nacional de Ciencias realizada en San Luis después de avanzar por las instancias institucional y regional.
Durante la presentación, los alumnos Maico Pereyra e Ian Batalla contaron cómo el sistema les permitió comprender mejor las matemáticas y relacionarlas con situaciones cotidianas, como hacer compras en un kiosco o en un supermercado.
El proyecto demuestra que la tecnología puede convertirse en una herramienta para aprender de manera diferente, siempre que esté acompañada por una propuesta pedagógica y el trabajo de los docentes.
Desde El Zapallar, la comunidad educativa de la Escuela Nº 759 logró transformar una dificultad de aprendizaje en una experiencia que combina creatividad, educación financiera y nuevas tecnologías.
